Fotografía: Redacción CIgdl.
• Hacienda, ABM y Condusef coinciden: el reto ya no es enseñar conceptos, sino convertir el conocimiento financiero en hábitos y decisiones útiles para la vida diaria.
La educación financiera en México enfrenta un cambio de enfoque: ya no se trata de que la gente sepa más de finanzas, sino de que tome mejores decisiones con su dinero. Esa fue la coincidencia central durante el 5º Congreso de Educación Financiera “La Nueva Inteligencia del Dinero”, organizado por la Asociación de Bancos de México (ABM).
La subsecretaria de Hacienda, María del Carmen Bonilla, planteó que la educación financiera debe dejar de ser vista como una materia de números y convertirse en una herramienta práctica para ahorrar, endeudarse, invertir, protegerse y planear el retiro. “El conocimiento es una condición. La decisión es el cambio que estamos buscando”, resumió.
La declaración sintetiza el principal desafío: aunque cada vez más mexicanos tienen acceso a productos financieros, todavía existe una brecha entre tener una cuenta, una tarjeta o un seguro y saber utilizarlos correctamente.
La Encuesta Nacional de Inclusión Financiera (ENIF) muestra que la población con al menos un producto financiero pasó de 67.8% en 2021 a 76.5% en 2024. Para Regina García Cuéllar, directora general de la ABM, el siguiente paso es precisamente enseñar a utilizar esos instrumentos.
En la misma línea, Alberto Gómez Alcalá, director corporativo de Asuntos Institucionales de Banamex y presidente de la Comisión de Empoderamiento del Cliente de la ABM, planteó que no debería ser necesario dominar conceptos financieros para tomar buenas decisiones de ahorro, crédito, inversión o retiro.
Desde la Condusef, su presidente Óscar Rosado Jiménez llevó el problema al terreno conductual: manejar el dinero no depende solamente de conocer números o tasas, sino de hábitos y formas de actuar.
Para Emilio Romano, presidente de la ABM y director ejecutivo de Bank of America México, la digitalización y la inteligencia artificial pueden ayudar a convertir esa enseñanza en algo más sencillo, accesible y cotidiano.
Bonilla añadió otro reto: la baja penetración de los seguros, pese a su importancia para enfrentar emergencias y proteger el patrimonio familiar.
El mensaje del Congreso, en suma, fue claro: México ha avanzado en acceso, pero ahora necesita avanzar en uso inteligente.
Porque tener un producto financiero no necesariamente significa tener bienestar financiero.
El verdadero éxito será que una persona sepa qué contratar, cuánto puede pagar, cuándo debe ahorrar y cómo protegerse, sin necesidad de convertirse en experta en finanzas. Y quizá ahí está la mejor definición del Congreso: la educación financiera no debe enseñar a la gente a hablar de dinero; debe enseñarla a tomar mejores decisiones con él.
@JErnestoMadrid
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